Science Daily刊载了一篇美国乔治敦大学医学中心的研究报告，研究发现：早期接受教育时间越长的人，进入老年后记忆衰退越慢。

这项研究对704名老年人（年龄58-98岁）的陈述性记忆进行了测试分析。陈述性记忆是指我们对客观事实或事物的记忆，可以通过语言传授而获得。比如你把东西放在哪里、新搬来的邻居叫什么名字，或者老板交代你什么新任务等等。

研究人员向受试者展示了一些物体的图纸，然后在几分钟后测试他们对这些物体的记忆情况。实验发现：虽然随着年龄的增长，人们的记忆力在变差，但对于早期接受教育时间足够长的人而言，这部分记忆衰退是可以避免的。

研究同时发现，这种现象在女性中表现尤其突出，在女性中，教育带来的记忆增长速度是衰老导致记忆衰退速度的5倍。举个例子，有过4年大学经历的80岁女性，和只有高中学历的60岁女性相比，她们的陈述性记忆力是处于同等水平的。也就是说，4年的大学教育时间可以弥补20年衰老导致的记忆衰退。而在男性中，教育带来的记忆增长速度仅是衰老导致记忆衰退速度的2倍。

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美国乔治敦大学（Georgetown University Medical Center）神经科学系教授、大脑与语言实验室主任Michael Ullman博士是这项研究的主要领导者，他表示：“关于实验结果，简而言之就是学习会带动学习。有证据表明，女性通常比男性有更好的陈述性记忆力，因此早期教育会使女性获得更多的知识。”

“既然陈述性记忆与接受新知识有关，如果我们已经拥有的知识足够多，那么知识将会反过来提高我们的记忆力。”来自德国波茨坦大学（University Of Potsdam）的Jana Reifegerste博士，同时也是Ullman实验室的博士后研究员如是说。

Ullman博士表示，虽然教育已经被证明可以延缓阿尔茨海默病（老年痴呆）的发生，但他们的研究还将继续关注教育与阿尔茨海默病的关系，探索其中的发生机制。

老年痴呆症已成为继心脏病、脑血管病和癌症后老年人的“第四大杀手”。这项研究告诉我们延长受教育时间能延缓老年后记忆力的衰退，延缓老年痴呆的发生。目前全球老龄化进程如此之快，如果不想在变老以后一问三不知，我们是不是应该趁年轻多读书多学习，尽可能轻延长受教育的时间呢？

参考内容：

Georgetown University Medical Center. 

文章引用：

Georgetown University Medical Center. "Early-life education improves memory in old age -- Especially for women."

Science Daily, 5 June 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/06/200605003035.htm>.

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